Согласитесь, что не всегда просто разговаривать с трудными подростками. А уж начинающим специалистам тем более. Предлагаю схему опроса трудного подростка.

Опубликовано: November 11, 2005,

ВЫ РЕШИЛИ РАБОТАТЬ В ШКОЛЕ. С ЧЕГО НАЧАТЬ?

Сейчас очень актуальны игры в пришкольный лагерь, т.к. уже несколько лет психологи осуществляют психологическое сопровождение летнего отдыха детей.
Вот еще несколько готовых сценариев для лагеря психологам.

Л.Мостяева, Л.Шанаева,
учителя, методисты Рязанского института развития образования

УМЕНИЕ сотрудничать – одно из самых необходимых условий для организации и проведения урока права. Развить это умение помогут некоторые психологические игры, разработанные опытными психологами. Вот описание некоторых из них, которые применяются в практике работы рязанских учителей права.
Часто ребята, которые учатся в одном классе в течение нескольких лет, довольно мало знают друг о друге. Кто чем увлекается, кто что любит – знают друг о друге далеко не все. А ведь узнать что-то о человеке – значит проявить к нему внимание, сравнить его интересы со своими – значит задуматься о разнообразии людей, попробовать принять чужие, пусть даже странные интересы – значит проявить терпимость. Эти игры можно использовать на первых уроках правового курса. С их помощью начинает создаваться атмосфера доверия и уважения.

Еще в копилку помещаю подборку игр на сплочение. Не редкость сейчас в детских коллективах разрозненность. Педагоги обращаются с просьбой поработать с классом на сплочение и создание дружного коллектива. Для таких мероприятий всегда понадобятся игры на сплочение.

В копилке у хорошего психолога есть и загадки на всякий случай. Используйте на викторинах, классных часах и конечно же в летенем лагере.

Психологу, вожатому, педагогу или классному руководителю всегда нужно иметь в арсенале игры на знакомство. Предлагаю небольшую подборку.

  Буллинг (bullying, от анг. bully - хулиган, драчун, задира, грубиян, насильник) в определяется как притеснение, дискриминация, травля. Д. Лейн и Э. Миллер определяют буллинг как длительный процесс сознательного жестокого отношения, физического и (или) психического, со стороны одного или группы детей к другому ребенку (другим детям). Однако, говоря о школе, следует сказать, что буллинг проявляется не только в детских взаимоотношениях, но также и в системе отношений «учитель/взрослый-ребенок». 

   В этих условиях жизненно необходимой становится деятельность по профилактике школьного буллинга.

  Сексуальное насилие в отношении детей – это очень скрытое, малоизученное (в нашей стране) явление, поэтому даже специалисты, работающие с детьми, порой испытывают неуверенность и неприятные эмоции, когда ребенок рассказывает о том, что с ним произошло, и просит помощи. Реакция взрослого в такой ситуации сходна с реакцией ребенка, ставшего жертвой насилия: «Ну почему это случилось со мной (в нашей школе)?»

    Опыт показывает, что часто учителя и администрация школ обвиняют самого ребенка в том, что он стал жертвой сексуального насилия, и стараются избавиться от такого ученика, чтобы он «не оказывал дурного влияния на других детей», переводят на домашнее обучение, настойчиво рекомендуют родителям перевести его в другую школу, словом, «спасают честь школы». 

Представьте себе, что ваша ученица обратилась к вам за помощью в связи с тем, что она подверглась сексуальному насилию со стороны неизвестного мужчины по дороге из школы домой. Родителям говорить об этом она не решается, потому что они часто бьют ее за плохие отметки и поведение и, скорее всего, обвинят в случившемся саму девочку.

   Такое обращение к вам может произойти в любое время, и чтобы правильно реагировать на раскрытие случая насилия над ребенком и обеспечить ему необходимую поддержку, работник образовательного учреждения (учитель, психолог, социальный педагог, воспитатель) должен быть уверен в правильности своих действий. Для этого необходимо знать, какой вред насилие приносит физическому и психическому здоровью ребенка; уметь распознавать изменения в эмоциональном состоянии ребенка и его поведении, которые могут указывать на то, что ребенок попал в сложную ситуацию; иметь представление, куда и к каким специалистам обратиться.

Буллинг представляет собой намеренное осмысленное стремление навредить, запугать угрозами или затравливать кого-либо. Благоприятная среда для распространения буллинга – это нерешительность, замкнутость и страх. Буллинг, как правило, распространяется в учебных заведениях. Именно данное социальное явление существенно снижает качество воспитания и образования, ведя за собой тяжелые детские травмы психики.

Буллинг, как явление социальное, отражается не только на прямых участниках – организаторах травли и жертвах, но и на всех учениках конкретного учебного заведения. Профилактика буллинга состоит в общественной бдительности.

<STRONG>   Как распознать буллинг</STRONG>